2010/12/30，2010年最後社課！

今天是本學期最後一次社課啦~

本日成員有：安蕾(A破)、方倫、喬軒、大嘴、幼人~
然後今天看了TED一個臭屁11歲男孩在講世界糧食問題~
Birke Baehr: 我們的糧食系統究竟出了什麼問題
http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/birke_baehr_what_s_wrong_with_our_food_system.html 是很棒的影片！值得大家看一下~


另一方面，大嘴繼續分享《跳過問題找方法》第三章，
幼人則是分享《聆聽火山的聲音》，詳細的故事圖文版在這裡！
http://www.authorstream.com/Presentation/tutu-8698-listening-volcano-spiritual-inspirational-ppt-powerpoint/
是本很容易閱讀的圖畫書：)

這本書是在說團體之間溝通方式：應該是所有人打開自己腦袋的蓋子，把真實的想法說出來對話。
說話，不應該是造成雙方的語言高牆，應該是要讓彼此更了解，進而達到共識，找出一條道路。
有時候，別先急著說，你要學會探究別人在想什麼，提出自己的看法之後，也別忘了詢問別人的想法，而當他的話語與你衝突也先別急，試著去了解他是怎麼想的，你會知道衝突是怎麼發生的，而且通常衝突就在了解的過程中消失了！

這讓我們不禁想起，團動活動下大家最後都會分享心得，可是不是每個人都願意說，因為他還不願意把他的腦袋蓋子(也可以說是「心門」，你真正的想法)打開。看完這本書~小編和社員們都覺得，人們要溝通要討論，如果沒有打開蓋子，那其實就是溝而不通。如面對害羞而不敢說出自己想法的人，也可以用這個小故事慢慢引導他說出自己的想法！

如果有機會的話想把這本書的故事用演戲的方式帶入四健會活動~

想必對害羞不敢表達的人，或很少聆聽他人說話的人，都有啟發作用喔！有了溝通團體之間才有互動，這個組織才會活！

今日社課讓小編發現，大家雖然都是大學生，但都還是像小孩子的時候一樣喜歡聽故事~
當小編一開始說起故事，就看到大家眼神在閃閃發光！
所以以後小編要多說故事給大家聽~：D

今天最開心的就是有新成員A破出場啦~
當然免不了談一下台大四健的理念想法介紹給A破：)
今年最後一堂社課就這樣結束了，希望大家都有學習到新東西，我們明年見囉！啾咪！

this is 幼人小編

2010/12/23社課分享：跳過問題找方法

嗨！大家好，今天由幼人和大家說明我們今天的精采社課(拿麥克風)。

這是一本大嘴在四健協會撿到的寶，就拿來社課上分享了，話說我最近發現呢，四健協會的特殊技能是「藏有很多寶物」，大嘴獸的特殊技能是「去四健協會挖寶物」，簡直就是配合得剛剛好啊！

今日聽完的重點有兩點，一個是「Simple原則」，一個是「七個工具」，詳細的內容叫大嘴獸吐出來吧，請大嘴幫忙補完~然後請昭儀補完照片！

但簡單的說說我的心得。我認為這本書的概念在於，我們在面對失敗的時候，都很容易陷入「為什麼這樣做會失敗」，然後開始去尋找問題的根本原因，因為大家都會認為，找出問題所在，解決他，那就對了！書中有個例子是問，假設我們辦了一個活動，有90%的人反應熱烈，有10%的人覺得不太滿意，那你會去問90%的人還是10%的人尋求回饋呢？在我第一次聽到這個問題的時候，我的第一直覺反應是去問10%的人問題出在哪，就像我們一般的檢討會一樣。

但是這本書建議我們，何不去問問那90%的人呢？

一個活動之所以成功，是因為那些成功的元素，我們要做的應該是辨識出哪個是成功的因素，哪個是失敗的因素，然後把成功的因素持續做、強化做、 發揮到淋漓盡致，對於失敗的因素，就把它丟掉，say no, say stop！因為，你再去探究這個問題的本質其實是無濟於事的，那不如專注於你的優勢去做吧！

書中也有提到其實並非所有事情都可以用這個方法解決，事情總是case by case的，聽起來這本書的作者還滿客觀的，推薦大家可以去閱讀一下。

最後附上博客來的簡介~

http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010264703

一般人的觀念認為，專注分析、因應、討論問題才能找出最好的解決方法，可是往往耗費太多心力在問題的癥結上，卻無法解決問題。本書提出「尋解導向法」的觀念，以正面務實的方式改善問題，將重心放在解決方案上，而能略過問題，毫不拐彎抹角地直接找出解決方案。

作者提倡的是「簡單」的思想，雖簡單卻很深刻。「尋解導向法」的創新論點已成功運用在許多以人際接觸為主的專業領域，但本書是第一次將此論點明確移植到管理與組織上。作者提出六項simple的工具，不論是要應付工作中特別難纏的人、發揮團隊潛能，或解決部門內棘手的策略問題，如果我們在日常生活中能採取「尋解導向」的態度，必然能徹底改變工作與生活。

本書將幫助你達到下列目的：

透過明確的定義直接落實解決方案

發掘並運用周遭有利的情況與資源

避開過程中的重大陷阱與障礙

採行必要的小步驟，確保最大的成功率

力求簡單，但不致過簡

本書提供讀者一個量身訂做的方法，以解決個人或組織的問題。運用尋解導向法引發正面的改變非常容易，基本原則如下：

找出有效的作法，盡量多做

停止無效的作法，嘗試別的

聽起來似乎理所當然，但別忘了，組織與人都處於複雜的動態變化中，要找出有效的作法，需要敏銳的觀察力與明智的行動力，也就是說必須採取系統化的觀點，認清人與人之間多元複雜的互動關係。本書教你掌握一個簡單的方法，幫助你找到專屬於你的解決方案，改變你想改變的事。

大家可以去找找看這本書！相信會很有收穫的歐~

by 幼人

[99-1][社課] 營隊討論

今天我們開始討論營隊的內容，利用心智圖來進行高效率的開會。我們只花了不到90分鐘，就為我們未來的活動討論出具有意義又有趣的活動主軸。

高效率開會所省下來的時間，就是社員們培養感情的時間了！矮人礦坑真的很好玩!! 最後由大同姐姐得到今日的挖礦小天才頭銜!!

下星期四在台大第二活動中心606教室，一樣會有高效率的開會、有意義的活動討論、還有有趣的桌上遊戲等著你!!

[98-2][平服][期中] 小小綠手指(下) - 陳毓茵

圖為本文作者

文/陳毓茵

What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？

這半學期裡上了約四堂社課，其中包括了溝通技巧、團隊領導、潛能〔心想事成〕、共好。學了一首團康歌曲〔女孩的眼神〕跟帶動唱。最重要的是一起去河堤國小做平服，為了此平服我們還學種菜、學寫教案、一起做美宣、試玩各個關卡，也學會玩各式各樣的小團康遊戲。社課讓我更認識自己，了解自己缺乏哪些特質&看清自己的缺點，但雖知道了還是需要時間來改進。種菜、寫教案對我而言都是新鮮事，他們都看似簡單卻有很多需注意的細節。平服帶小朋友時發覺現在的小孩也太聰明了吧! 說真的小安跟阿碰的問答題，很多我都不會[羞愧]。接觸到的問題是有些小朋友不好帶，甚至會欺負隊輔><。

So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？

從一開始，社課前學長姐都會帶我們玩一些小遊戲，這些小遊戲在平服時真的很受用[如:餅乾盒]。此服務學習就是要帶給小朋友們歡樂，教他們種植等。服務課要學習的就是服務社會的精神，就如同此平服大家都很用心的在做籌備就是希望可以把歡樂帶給小朋友们，在他們心中留下美好的回憶。從剛開始小朋友们互相都不認識，到闖關時團結合作，到種菜時年紀較大的小隊員禮讓給年紀較小的先種向日葵[五個女生都只想種向日葵]，這些小小的舉動真的讓我很感動，也讓我想起一直以來不管什麼事、什麼東西都是我哥哥在讓我。
Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？

收穫:

如何應付小孩，跟學長姐學了好多招。

如何寫教案，多謝學長姐的指導。

學會玩好多小遊戲，讓我覺得我的童年似乎錯過太多好玩的活動。

改變:

看到小隊員們互相照顧，我似乎也該變得成熟點，學著照顧、關心身旁的朋友同學們。

要改變的事很多很多~~

[98-2][平服][期中] 小小綠手指(上) - 陳毓茵

二小的女孩們

綠野仙蹤之小小綠手指是我上了大學後的第一次平服出遊，之前也參與過種種的平服活動，但此平服可說是我參與到最完整的一次了。從場勘、寫教案、準備關卡、學種菜、團康遊戲到當天平服正式開跑和活動後的檢討會，其中很多事項都是我的第一次。

場勘時是我第一次踏入河堤國小，這個小學就如同家長會長所說的麻雀雖小五臟俱全。學校的設施都很完備，是個很溫馨的學校[故事屋實在是太酷了]。本以為場勘只是逛逛校園、選選活動場地就好，去了之後才知道場勘有好多需注意的事項，如：安全性—當天校外人士也可進入學校、方便性—小朋友如要上廁所，還要看有哪些可用的資源—教室、桌椅。那天真的是多謝了阿姨跟保全伯伯的詳細分析，讓我了解到場勘的重要性。寫教案也是一門學問，寫的時候總覺得已經寫得很清楚了，但讀者卻不一定能百分百理解，因此一直都有進步的空間。謝謝學長姐的指導，也謝謝稚均陪我一起學習。星期三早上的種菜課，真的是難倒我了。早上還沒完全清醒就開始聽課，老師講的話我吸收不到一半，為此感到很抱歉。但下半節時的真實版開心農場，我就完全清醒了，因為種菜對我而言整個就是很新鮮的事情，也是個很難得的機會。我們種了茄子、玉米、毛豆和秋葵。但我們電機三人組所種的菜，實際上有長出幼苗的菜真的是少得可憐。平服前一個禮拜，美宣組正式開工。我們開始的有點晚，一直怕做不完，但將材料帶到社辦跟夥伴們一起趕工，做著做著很快就完成了。其實我一直都覺得自己沒有藝術天分，總覺得無法勝任美宣這份工作，幸好有大家的幫忙才可在期限內交差。平服的前一天，學長姐幫我們惡補了一下團康遊戲，那晚我真的是大開眼界，玩了很多沒玩過的遊戲。那一晚的我感覺上好年輕，是個小小朋友被學長姐的小遊戲騙得團團轉，但卻又玩得很開心。

平服當天看著小朋友們一個個走進教室，我的心噗通噗通的跳，所有的準備就是為了此時此刻。我們是第二小隊，我們這一小隊都是女生，而且一到五年級都有。我們當然也是以自我介紹做開場，小女孩都好害羞喔，自介一個比一個短，一個比一個小聲，難道是我們做隊輔的太可怕了嗎?不知道是小隊員還沒放開還是我們小隊輔太沒有吸引力，起初帶小遊戲時有點帶不起來，自認為有點小失敗。想說人多氣份總是會比較HIGH，因此我們就跟鄰近的第一小隊一起玩，大家也慢慢的開始熱絡了起來，實在是太感人了。早上闖關時，我跟稚均一起當關主，再度感謝稚均幫我COVER。闖關時，我看得出我們那一小隊的女孩們變得很團結，年紀比較大的都會照顧小的，我看了好窩心喔。中餐是DIY三明治，我已經好久好久沒有自己動手做吃的了。那天的中餐感覺特別好吃，因為它充滿了稚均和怡君的用心，更重要的是它是DIY的嘛。中餐過後的花園教學真的是考倒我了，越後面的題目我越不會，只能說是星期三早上沒好好聽課的後果。做小冊子時，每個小隊員都好認真，而且都很有創意喔!從這些作品中可看出小孩子的天真無邪，就連隔壁淘氣的小男生們也乖乖得做。其中有一個男孩完成後，還很有自信的到處SHOW給隊輔看。但當我說要幫他跟小冊子拍照時，他卻拒絕我逃回自己的小隊了[應該是害羞吧XD]。做完紀錄冊子後，我們就向小菜園前進了。我們分成兩邊，一邊先種莧菜，另一邊先種向日葵，之後再做交換。我們二小的女孩們都爭著想種向日葵，之後是大的禮讓給小的先種才擺平的[真懂事阿]。我一直在莧菜這邊幫忙拔草，沒種到向日葵，真的好可惜喔。除草時在菜園裡找到好多隻蚯蚓和蝸牛，小朋友們的尖叫聲真的讓我有點受不了，幸好學長出手相救將蟲蟲們移到隔壁的菜園，帶出小朋友們的視線範圍。之後的大團康真的是HIGH到極點，尤其是當我們同在一起&倫敦橋，連我自己都玩得很開心。最後當然是公佈小隊成績、發結業證書、頒獎拍照。

真實版開心農場

送走小隊員後，我們就開始場佈把東西歸位。接著到餐廳邊吃晚飯邊檢討。我發覺我挺喜歡跟四健會的大家一起共事。喜歡跟大家一起檢討教案、一起試玩關卡、一起剪剪貼貼做美宣、一起在台大農場灑汗[其實沒這麼誇張]、一起應付淘氣的小孩、一起拍照留念。五月一日，平服圓滿落幕，但這不是我們的終點站，因為五月底還有一次平服。大家一起加油吧!

[98-2][平服][期中] 小小綠手指 - 陳奕竹

本文作者為左一穿外套者

文/電機一 陳奕竹

What？（什麼？）很開心，經過了半學期，我們一起做了什麼服務？發現了什麼新鮮事？！接觸到什麼問題？

去服務河堤國小的小朋友。一開始讓大家彼此認識，即使小朋友的年齡最多可能達五個年級，但各式各樣的闖關活動讓他們了解團隊的合作與相互的包容體諒。接下來教他們一些基本的植物相關知識、手做植物生長記錄本、實際動手除草播種，使都市裡的小朋友即使無法完全的走入鄉間，仍可以接觸一些平常無法接觸的田園野趣。

我覺得最困難的是一開始的破冰。第一次當隊輔，要帶動氣氛、讓小朋友認識彼此時，才發現那些看似微不足道的小遊戲的力量是多麼的強大。小朋友的不合作，讓我這個新手隊輔不知所措；小朋友對這個遊戲不感興趣，我卻遲遲想不到新的遊戲；小朋友之間互相的小對抗，我卻想不到個好辦法緩和……，種種的狀況都給了我不同的啟發，讓我知道我還有許多改進的空間、讓我知道所謂的人小鬼大。

So What？（所以，為什麼）在這些新鮮事中，心中有什麼感動或感想？這半學期的服務課程，我們試著學到了什麼？服務學習課程對我們可能有什麼意義？

面對比自己小很多歲的小朋友，需要的是更多的耐心、關心、包容心。小朋友做錯事(排擠他人、故意搗亂)，要心平氣和地用嚴肅的語氣教導(太順從他們會被吃得死死的)；小朋友說錯話(提到死、殺)，要導正他們的觀念。

小朋友的情緒表達很直接，其實跟他們熟了就會發現他們很活潑熱情。有人說：「我們是當父母之後，才知道如何當父母的。」我想我也是當過小隊輔後才知道如何當小隊輔的。以為跟小孩子玩很簡單，但遊戲、教學的背後，更重要的是我們想讓小朋友體會什麼、了解什麼、感受什麼。與他們年幼的心靈相互激盪，我覺得我再次年輕了起來。

Now What（我可以如何作？我有什麼收穫？）這半學期服務學習中，這些感動和感想讓我（們）有什麼成長？看待人事物，自己有什麼改變？我（們）想要/應該要做什麼改變？

這次當隊輔的經驗讓我想到之前社課有上到的一堂關於「領導」的課程。每個團體中都會有個領導者，他要使整個團體有一個共同的目標、並使團體成長、往那個目標邁進……，我覺得每個小隊都像是社會中團體的縮影，而小隊輔就像每個小隊的領導者。因為只要人數大於等於二，就會有不同的意見、不同的想法、相互的摩擦、相互的磨合體諒，所以當一個小隊輔，學習如何使團隊氣氛良好是必須的，他要使隊員間相互信任幫助、消彌不愉快的磨擦衝突。

有了這次的經驗，我發覺當我遇到小朋友的突發狀況時會不知所措，且應該讓他們對自己這一小隊產生認同，而不是排擠別人。我希能這活動能讓那些原本自我意識很強的小朋友多關心一下別人、能讓原本很內向的小朋友體會眾人一起的快樂、能讓原本很討厭蚯蚓的小朋友了解蚯蚓對土地的貢獻……，希望下次的活動能更成功、更近於完善!

[98-2][平服][期中] 小小綠手指 - 陳衍蓉

文/生傳三 陳衍蓉
這次的小小綠手指活動，真得好開心又好神奇！因為補習的關係，沒有一開始就加入大家的籌備工作，等到補習結束時就要直接上陣了，行前的我還非常緊張，怕無法勝任隊輔的工作，不過一接觸到可愛的小朋友們，煩惱就不見了，不用多想、只用開心的和他們互動，在四健夥伴們的同心協力下，第一梯次算是圓滿成功。

一開始的破冰最讓我最不知所措，我不會帶團康，只能默默得從家長手中接過小朋友，請他們去幼幼姊姊那邊玩遊戲。（幼幼姊姊上身的方幼人真得好可愛，一下下就和小朋友們打成一片真的超級強！）接下來的闖關活動們也很有趣，雖然我這隊的小朋友們真的很
讓人傷腦筋、還很沒有禮貌，需要我微微的動怒才開始乖乖聽話，但大家還是有努力團結合作跑完全部的關卡，就算輸了也是很有精神的和關主姐姐們說謝謝，一下下就能看到小朋友的進步，真令人開心！午餐時間也很有趣，看大家努力幫自己的三明治層層疊，還不忘叫我一起吃飯，真的很貼心，下午的教學活動也很踴躍的舉手，做小書本時也超級認真也都做的超漂亮，真的是嚇到我！小朋友真的只要有適當的教材還有教學方式，就可以有很棒的學習效果，過程也可以很愉快呢！

這次真的很感謝四健會的大家，在整個過程中給我許多協助，也看到大家很有效率的進行每個流程，對小朋友也真的很有耐心，很期待第二梯次的活動，相信我那時候可以更得心應手，對付小朋友也會更有一套！！